Al menos 310 mil estudiantes de primaria y secundaria en el estado de Yucatán fueron evaluados en conocimientos generales y el resultado fue un total de dos materias más reprobadas, en específico, matemáticas y español. De acuerdo con la Asociación Mexicana de Escuelas Particulares aseguró que la insuficiencia de puntos se debió a las políticas del programa federal la Nueva Escuela Mexicana, los cuales se basan en una sola idea, “que la educación pública debe ser dignificada y defendida”. Algunas estipulaciones son:
- Equidad e inclusión.
- Integración curricular.
- Formación de pensamiento crítico.
- Diálogo entre disciplinas.
- Honestidad e integridad.
- Respeto por los derechos humanos.
- Autonomía profesional del magisterio.
- Prioridad a la comunidad.
“Este porcentaje es alarmante, pues se trata de las bases educativas de cualquier niño o niña. Sin una sólida comprensión de matemáticas y español, el futuro académico de los estudiantes está en riesgo.”,
-recalcó el presidente de la Asociación Mexicana de Escuelas Particulares, Elías Dajer Fadel.
¿Por qué la implementación de la “Nueva Escuela Mexicana” no da resultados?
De acuerdo con el presidente de la Asociación Mexicana de Escuelas Particulares, Elías Dajer Fadel, la implementación de este sistema ha sido bastante problemática debido a que no se realizó una consulta adecuada para integrar a todas las voces de la educación en su diseño y ejecución.
La Nueva Escuela Mexicana enfrenta en el país varios retos, entre los cuales se encuentran la resistencia al cambio por parte de maestros, padres de familia y funcionarios ; además de la continuidad del proyecto de nación que asegura que el modelo educativo debe operar sin interrupciones por cambio de gobierno.
¿Por qué matemáticas y lectura son las materias más reprobadas?
De acuerdo con la evaluación, en el apartado de lectura de español, los estudiantes de 2º de primaria obtuvieron el mayor porcentaje de aciertos, con un 62 por ciento. Pero los grados superiores presentaron una disminución, alumnos de 4º y 5º alcanzaron sólo 39 por ciento. La otra materia que registró insuficiencia de conocimientos fue matemáticas, donde continúa la tendencia de que los primeros grados son los que obtuvieron mejores resultados que los últimos.
El resultado de las evaluaciones en el estado de Yucatán fue que, el 74 por ciento de los 420 mil estudiantes de primaria y secundaria que hay en la entidad registró insuficiencia de conocimientos, más en los últimos grados de estudio.
ADN40
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