NACIONES UNIDAS, 31 ene (Xinhua) — Cerca de tres de cada 10 jóvenes de entre 15 y 24 años de edad que viven en países afectados por conflictos o desastres son analfabetos, tres veces la tasa mundial, informó hoy la Organización de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef.

Níger, Chad, Sudán del Sur y República Centroafricana son todos ellos países con una larga historia de inestabilidad y elevados niveles de pobreza y  tienen los más altos índices de analfabetismo entre los jóvenes de este grupo de edad con 76 por ciento, 69 por ciento, 68 por ciento y 64 por ciento, respectivamente

«Estas cifras constituyen un duro recordatorio del trágico impacto que las crisis tienen sobre la educación de los menores, su futuro y la estabilidad y el crecimiento de sus economías y sociedades», dijo la directora ejecutiva de Unicef, Henrietta Fore. «Un niño no educado que se convierte en un joven analfabeto en un país destrozado por el conflicto o destruido por desastres no tendrá muchas oportunidades».

Las niñas y las mujeres tienen las mayores desventajas en lo que se refiere a la lectura y la escritura y una tercera parte de ellas en países en emergencia no logran aprender ni siquiera lo más básico, en comparación con una cuarta parte de los niños, señaló Unicef.

Pero a pesar de su papel para nivelar el piso para los niños y jóvenes más vulnerables, la educación sigue recibiendo muy poco financiamiento. En la actualidad, sólo el 3,6 por ciento del financiamiento humanitario es para la educación de los menores que viven en países en emergencia, lo que la convierte en uno de los sectores menos financiados en los llamados humanitarios, indicó.

Unicef calcula que en los próximos cuatro años gastará cerca de 1.000 millones de dólares al año en programas de educación.

La agencia exhortó a los gobiernos y a otros socios a tomar medidas para abordar la crisis educativa que afecta a los niños y los jóvenes en país en situaciones de emergencia.

«La educación puede hacer el futuro de un niño y su ausencia puede acabar con ese futuro», dijo Fore. «Para que todos los niños obtengan los beneficios plenos del aprendizaje es vital que obtengan la mejor educación posible tan pronto como sea posible».