Gunther Dietz y Guadalupe Mendoza Zuany, integrantes del Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) de la Universidad Veracruzana (UV), participaron en la elaboración de la Agenda Intercultural para la Educación en México, que tiene por objetivo dar un diagnóstico y recomendaciones concretas sobre el diseño de una política educativa con un enfoque intercultural bilingüe. 

Esta iniciativa se presentará el viernes 22 de marzo, a las 17:00 horas, en el lobby de la Iniciativa Municipal de Arte y Cultura (IMAC), con la participación de Sylvia Schmelkes del Valle, del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE); Rebeca Barriga, de El Colegio de México (Colmex); Beatriz Rodríguez, de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), así como de los investigadores del IIE-UV. 

Al respecto, Mendoza Zuany explicó que la Agenda Intercultural para la Educación Nacional es un documento basado en evidencias de investigación educativa desarrollada durante años, elaborado por investigadores de diferentes instituciones educativas de todo el país preocupados por el desplazamiento del enfoque intercultural bilingüe en la atención educativa a la población indígena y del enfoque de educación intercultural en todo el sistema educativo nacional. 

“Este desplazamiento se venía observando a través de diferentes políticas y programas de acciones públicas, en los que la educación intercultural y la atención a la diversidad cultural y lingüística no habían sido una prioridad.” 

Por lo tanto, la agenda fue hecha para proporcionar al gobierno un panorama, diagnóstico y recomendaciones concretas del sistema educativo nacional, para diseñar una política educativa que atienda a las necesidades educativas de niños, adolescentes y jóvenes. 

La investigadora agregó que representa un gran esfuerzo académico para incidir en el diseño de las políticas públicas en materia educativa, ya que la gran mayoría han sido realizadas sin consultar a los investigadores para retroalimentarlas y evaluarlas. 

El diálogo entre las autoridades educativas y la academia es importante para mejorar la educación del país. Ésta es una oportunidad para ser escuchados e incidir en términos de política educativa a nivel federal y estatal, destacó.

“La investigación educativa es un cúmulo de conocimiento que muchas veces no es leído o consultado por las autoridades, quizá por el formato en que se presenta, por ello pensamos que no es suficiente tener publicaciones científicas sino mostrar nuestros resultados en otros formatos de lectura que sean concisos y que lleguen fácilmente a los tomadores de decisiones.” 

Comentó que de no concretarse una vinculación entre la academia y el gobierno no se avanzará en el tema de políticas públicas enfocadas en transformar el sistema educativo; por el contrario, se continuará con políticas y programas que no atienden las prioridades de las escuelas. 

“No ver esto implica que la política no atenderá al sistema educativo de forma pertinente, eficaz y eficiente, de la forma que corresponde a la realidad que observamos como investigadores en todo el país.” 

Aunque la Agenda Intercultural para la Educación en México fue entregado en julio del año pasado a las autoridades electas y ahora en funciones, no han recibido una respuesta por parte del gobierno actual, así que continuarán haciéndola visible entre todos los actores educativos, tomadores de decisiones, padres de familia y otros investigadores. 

“Queremos darla a conocer y discutirla con la población interesada en este tema, porque su concreción en la práctica dependerá de las acciones cotidianas en las escuelas y espacios no educativos y escolarizados.” 

Lo apremiante, dijo, es que las autoridades de los diferentes niveles de gobierno y las secretarías de Educación –federal y estatal– lean este trabajo y lo consideren al momento de desarrollar las políticas públicas. 

Subrayó que la agenda no se trata solamente de celebrar la diferencia, de reconocerla o valorarla, sino de atender la injusticia, la inequidad existente; este enfoque permite mirar la diferencia y la diversidad para tratar de erradicar la desigualdad y desarrollar sociedades más equitativas. 

Paola Cortés Pérez/ Prensa UV